Características de los docentes que promoverían la expresión de habilidades sociales en alumnos socialmente vulnerables

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Resumen

Español
La presente investigación tiene como objetivo general, explorar las posibles características de los docentes que promoverían la expresión de habilidades sociales en alumnos socialmente vulnerables. El fundamento por el cual se asocian las habilidades sociales a contextos de vulnerabilidad social radica principalmente en los postulados de la psicología comunitaria y sanitaria según los cuales resultan de indudable valor la identificación y fortalecimiento de factores promocionales, protectores que puedan estar presentes en los entornos de interacción humana que amenazan la salud. Los objetivos específicos son: - Identificar y analizar las concepciones que poseen los maestros acerca de los alumnos socialmente desfavorecidos y sus habilidades interaccionales. - Describir aspectos de la relación docente alumno que podrían incidir favorablemente en la expresión de habilidades sociales en los alumnos. - Detectar y describir la posible presencia de destrezas interpersonales en alumnos socialmente vulnerables y que se evidencian en el desarrollo educativo. El grupo de estudio está conformado por 21 alumnos y 5 docentes pertenecientes a quinto grado de la Esuela Dr. Honorio Pueyrredón, ubicada en el departamento Chimbas, en la provincia de San Juan. Para la consecución de los objetivos enunciados se implementaron entrevistas a los docentes, una guía de observación aplicada a las diferentes materias que se dictan en quinto grado y el guión conductual para niños, destinado a descubrir y describir habilidades sociales en los educandos seleccionados. Las palabras claves que se utilizan son: relación docente-alumno, concepciones de los docentes respecto a sus alumnos, habilidades sociales.

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Inglés
This research general objective is to explore teachers‟ feasible features to promote social abilities expression in socially vulnerable students. Social abilities are associated to social vulnerabilities contexts because they are based on sanitary communal psychology postulates. According to these postulates identification and strengthen of promotional factors are undoubtedly worthy. They are considered important protectors that may be present in human interactive environments threatening health. Specific objectives are to: - Identify and analyze teachers‟ conceptions about socially disadvantaged students and their interactional abilities. - Describe teacher-student relation aspects that could influence in the students interpersonal ability expression favorably. - Detect and describe the presence of social skills in socially vulnerable students, evident during the educational development. The group under study includes 21 students and 5 teachers attending 5th year at Dr. Honorio Pueyrredón School located in Chimbas Department - San Juan Province – Argentina. Inquiries to teachers so as to fulfill the objectives mentioned above, an observation guide applied to the various subjects being taught in fifth year and the children behavioral pattern employed to discover and describe social abilities in the selected students were carried out. The following keywords teacher- student relation, teachers‟ conceptions about students, social skills are used.

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Disciplinas

Estudio Psicológico de Temas Sociales

Descriptores

escuela desfavorecida - docencia - educación - docente - necesidades educacionales

Palabras Clave

psicología comunitaria - habilidades sociales - vulnerabilidad social - promoción de la salud

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Idioma: Español

Unidad Académica: Facultad de Psicología

Derechos: Creative Commons Atribución-NoComercial 2.5 Argentina

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Carrera / Título al que accede: Maestría en Psicoterapia Sistémica

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