La influencia de las redes sociales virtuales en el rendimiento académico de los alumnos del Colegio Redentor

San Rafael - Mendoza

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Resumen

Español
La presente tesina pretende indagar sobre las redes sociales virtuales y su influencia en el rendimiento académico de los alumnos de primer año del Colegio Redentor de San Rafael. Los adolescentes pasan muchas horas en las redes sociales, por lo cual es fundamental el control de los padres con respecto al tiempo y al modo en que navegan sus hijos. Por otra parte los profesores y profesionales del gabinete psicopedagógico, son quienes deben informar y concientizar a los adolescentes, sobre el uso de las redes sociales virtuales, para que no influyan negativamente en el rendimiento académico. Para ello, el personal del establecimiento educativo, debe previamente capacitarse y mantenerse actualizado sobre el mundo virtual. Es posible el trabajo y desarrollo del proceso enseñanza- aprendizaje desde las redes sociales virtuales, siempre que se establezcan los límites de tiempo, modo y fin de su uso. Es tarea del profesor incentivar a los alumnos y hacerlos participar, mediante foros de discusión o en comunidades virtuales. Como fue antes mencionado, los adolescentes pasan muchas horas al día en las redes sociales virtuales, manteniéndose en contacto con sus pares o familia mediante chats, fotos y publicaciones. El mundo virtual es un espacio donde se sienten en libertad e identificados con muchos de sus contactos, convirtiéndose así en un lugar muy importante en la etapa vital por la que atraviesan. Sería aconsejable que los profesores puedan aprovechar este mundo virtual para trabajar fuera del aula de un modo que sea entretenido y natural para los adolescentes de hoy en día.

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Inglés
The aim of the following dissertation is to look into social networks and their influence on students’ school performance in first year students of “Colegio Redentor San Rafael”. Adolescents spend too much time surfing social networks. That is why parental control on the time spent on these networks and the way teenagers use them is fundamental. On the other hand, teachers and members of the psychopedagogical department are in charge of informing and raising awareness among students about the use of social networks so that these networks do not have a negative impact in students’ school performance. In order to do this, school staff should be trained and kept updated about the virtual world. As long as time limits, the purpose and the way of using social networks are set, the development of the teaching-learning process is possible. It is the teacher’s role to motivate students and make them get involved in forums or virtual communities. As it was previously stated, adolescents spend too much time surfing social networks to keep in touch with their peers or family members through the use of chats, photos and posts. The virtual world is a space where they feel free and identified with many of their friends. In this way, the virtual world has become a really important place in this vital stage of adolescence. It would advisable for teachers to take advantage of this virtual world to work outside the classroom in an entertaining and natural way for today’s teenagers.

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Disciplinas

Psicología del Niño y del Adolescente

Descriptores

medios sociales - internet - rendimiento escolar - educación - escuela secundaria

Palabras Clave

redes sociales - rendimiento académico

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Idioma: Español

Unidad Académica: Facultad de Psicología

Derechos: Creative Commons Atribución-NoComercial 2.5 Argentina

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Carrera / Título al que accede: Licenciatura en Niñez, Adolescencia y Familia

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